笔者在以前所写的几篇有关国内游戏产业的文章中，多次郑重呼吁一定要自主研发网络游戏，这对发展我国的游戏产业是很有必要的，不然的话游戏规则就由国外厂商制订，国内运营商只能听从国外游戏开发商。但是要自主研发，就必须要有中国本土化的游戏人才，这并非是笔者默守陈规思想不开放，而是真正的国产游戏必须以中国灿烂的文化为基础，开发和发展具有中国民族文化特色的国产游戏，需要我们土生土长的游戏人才，因为只有土生土长才能把中国文化的精髓融入游戏。但是国内游戏开发人员数量相比国内游戏用户从数量上来说明显微不足道。即使在数量不多的游戏开发人员中，大多数往往没有受过专业化培训，大多属于自学成才，这样的人才和国外的游戏精英比拼时，常感到力不从心，远远不能适应玩家的游戏理念，我们国内比较流行的游戏几乎清一色是国外游戏也不足为怪了，因此我们必须培养我们自己的游戏开发人才。
首先我们要清楚游戏人才必须具有那些知识与能力结构。众所周知，游戏是一种综合故事情节、美术、音乐、动画、程序于一身的互动型娱乐软件，有人甚至把游戏称作继文学、绘画、雕塑、舞蹈、音乐、建筑、戏剧和电影之后的“第九艺术”，因此想成为一名好的游戏开发设计人员，绝对不是一件象许多人想像的那么简单的事，游戏开发人员除必须兼具软件开发人员和艺术家的创造力，还要具有如下的基本素养:团队精神;一项以上游戏制作专业能力(编程、策划、美工);足够的计算机软硬件技术和知识;掌握游戏市场发展的潮流;擅长把握游戏玩家的心理;具有洞悉游戏娱乐性的眼光;自娱娱人的幽默感。以上这些游戏人员的基本素质，对于制作一个适合大众爱好的游戏来说是至关重要的。创建中国首家游戏学院和游戏工厂的北京汇众益智科技有限公司总裁李新科以业内人士的眼光对游戏人才的划分更是独到:游戏从业人才底层是运营、支持、服务等边缘人才;中层是游戏设计与开发人才;上层是主程序员、美术总监、策划总监等，其中需求量最大的就是中层人才，目前中层从业人员只有2、3万人，而未来3到5年内则需要20万此类人才。
即然缺口如此之大，人才培养就非常重要。但采用何种形式培养?根据其它行业人才的培养形式，游戏人才的培养模式只有两种:短期的社会专业培训机构模式与长期的正规大学教育模式。现实情况是这两种模式在国内都存在，但发展严重失衡，据笔者所知，拥有数百所大学的中国只有四川大学在2003年开设了游戏软件开发专业。笔者认为大学教育是任何行业发展的人才保障，是一个长期的、根本性的策略，要想让我国游戏水准从根本上得到提高，在高校开设游戏专业进行学历教育是必需的。高校及高校研究所基本上集聚了国内一流的研发人才，具有一流的研发设备，具有丰富的图书资料，高校也是知识继承、知识创造与知识传播的最佳场所，游戏人才的培养必须信托于高校才能保证游戏人才的质量，然而很遗憾，国内高校至今也没有大规模地建立游戏人才培养的想法，这样游戏人才培养的任务自然而然就落到了速成的社会专业培训机构。
在目前绝大部分高校没有涉足游戏人才培养的领域时，社会专业培训机构模式是唯一可行的实用模式，虽然它的效用不能完全与高校相对比较系统的、严谨的人才培养模式相比，但可以在一定程度上缓解社会对游戏开发人才的需求，在随后的几年里，社会培训机构模式还会继续完善以巩固和发展现有地位。但是不可否认的是，社会培训机构过分以商业效益为目的，培训机构普遍采用“短、平、快”的速成培训方式，学生不能系统地得到所需要的知识与基本素养，因此社会培训机构模式只能作为应急之策，不能作为游戏开发人才培养的主导力量，要想大规模地培养高质量的游戏开发人才，还必须信托于高校!这一点上，把游戏作为支柱产业的韩国给我们好好地上了一课。近年来，出于对韩国现在有游戏设计人才极度缺乏的考虑，大批游戏院校得以成立，很多普通大学也开设不少一游戏相关的专业课程，以大规模地培养游戏专业人才。游戏大学一般开设的课程包括游戏程序设计、游戏图像设计、游戏音乐创作、CG动画绘制、3D图形技术、核心联网技术等。这些游戏专业教师主要来自各知名游戏公司的高级游戏制作人才，通过传、帮、带的教学模式将宝贵的游戏经验不断延伸，让更多的学生掌握游戏从策划、制作到宣传的实用技术，因此韩国的游戏制作水平不断得到提升，其在国际上的游戏开发能力属于顶尖水平，游戏业也逐渐成为韩国的支柱产业。
需要说明的是:我上面所说的必须依托高校是指游戏产业与高校结合培养人才，不是高校单独培养。游戏作为最为一种应用性较强的计算机领域，只凭高校自身是不行的。正确的做法应该是游戏产业与高校相结合培养游戏人才，产业应该支持教育(从教师、教材)，教育才能更好地回报产业，这样网络游戏人才的培养才会有效。
阅读关于 评论 游戏 的全部文章
